Un reciente informe de la ONG Argentinos por la Educación, basado en los resultados de las pruebas Aprender 2023, ubica a Neuquén como la segunda provincia con menor percepción de discriminación entre estudiantes de sexto grado del nivel primario.
A nivel nacional, casi el 36% de los alumnos afirmó haberse sentido discriminado en la escuela. Sin embargo, en Neuquén esa cifra baja al 29%, ubicando a la provincia entre las jurisdicciones con mejores indicadores, junto a CABA (26%) y Tierra del Fuego (29%). En contraste, Chaco (49%), Santiago del Estero (46%) y La Rioja (45%) presentan los índices más altos de percepción de discriminación escolar.
El informe analiza distintos aspectos de la convivencia en las escuelas primarias argentinas: desde los motivos por los cuales los alumnos se sienten excluidos hasta las respuestas institucionales ante la violencia y el conflicto entre pares.
¿Por qué se sienten discriminados los estudiantes?
En Neuquén, entre quienes dijeron haberse sentido discriminados, los principales motivos fueron aspectos físicos (36%), intereses o gustos personales (32%) y orientación sexual, identidad o expresión de género (29%). Este último motivo supera levemente el promedio nacional (26%), lo que señala un punto de atención particular para la provincia.
Otros factores mencionados incluyen la vestimenta (22%), las calificaciones escolares (19%), el lugar de nacimiento (19%) y la situación socioeconómica familiar (15%). Además, un 46% de los estudiantes señaló “otros motivos”, lo que evidencia la existencia de formas de discriminación que no están contempladas en las categorías establecidas por el cuestionario y que podrían requerir un análisis más profundo.
Estos datos reflejan que, aún en entornos con menores niveles generales de discriminación, persisten formas de exclusión vinculadas a la apariencia, las elecciones personales y la identidad.
La violencia entre pares
El estudio también revela que la violencia entre compañeros sigue siendo una experiencia frecuente en las escuelas. En Neuquén, el 64% de los alumnos de sexto grado manifestó haber sufrido algún tipo de agresión, una cifra similar al promedio nacional (63%). Además, el 34% reconoció haber agredido a otro estudiante y el 53% dijo haber presenciado situaciones de violencia entre pares.
Las formas más comunes de agresión reportadas en la provincia incluyen mentiras, amenazas o ataques directos (45%), daño o robo de pertenencias (43%) y agresiones a través de redes sociales (24%). Esto confirma que la violencia escolar es un fenómeno estructural que afecta a una parte considerable del alumnado y requiere respuestas sostenidas y efectivas.
¿Cómo responden las escuelas?
El informe también analiza cómo actúan las instituciones escolares ante los conflictos. En Neuquén, la estrategia más utilizada es el diálogo directo entre docentes, directivos y alumnos, mencionada por el 87% de los estudiantes, en línea con el promedio nacional.
Otras medidas frecuentes incluyen el envío de notas a las familias (55%), reuniones con adultos responsables (54%) y la realización de charlas o talleres (32%). Sin embargo, las acciones más transformadoras, como las actividades reparadoras (8%) o los espacios de participación estudiantil (9%), son poco frecuentes en la provincia, reflejando una baja implementación a nivel nacional.
Este panorama muestra que, si bien las escuelas apelan a recursos tradicionales de resolución de conflictos, aún falta integrar estrategias más profundas y participativas, tal como recomienda la evidencia internacional.
Desafíos y oportunidades
El informe destaca que las intervenciones más efectivas para mejorar la convivencia escolar son aquellas que adoptan un enfoque integral, involucrando a toda la comunidad educativa. Países como Uganda, Pakistán y Perú han implementado este modelo con buenos resultados, transformando la cultura institucional y promoviendo entornos inclusivos y seguros.
Neuquén, con indicadores relativamente bajos de discriminación y una respuesta institucional activa, se encuentra bien posicionada para avanzar en esta dirección. Aunque los datos son alentadores en comparación con otras provincias, la discriminación y la violencia siguen presentes y afectan a una proporción significativa del alumnado.
Argentinos por la Educación subraya que garantizar entornos escolares seguros, respetuosos y equitativos es un derecho básico de todos los niños y niñas. En este sentido, Neuquén tiene una oportunidad concreta para convertirse en un referente nacional en la construcción de escuelas más justas y empáticas.
Fuente: Medios
